“亳州小语之家”聚焦任务情境 探讨习作教学

5月14日，“亳州小语之家”开展网络研讨活动，探索学习任务情境在习作课堂教学中的实践路径，践行新课标理念。

本次活动播放了温州市实验小学语文教师、温州市教坛新秀、优秀班主任和优质课评比一等奖获得者林方燕老师在“千课万人”——小学语文“学习任务群”教学在线论坛中执教的展示课例《我的动物朋友》。她以电影《忠犬八公》中的几组镜头为引导，创建了“向别人介绍自己的动物朋友”的语言表达任务情境；借助思维导图的方式，搭建表达的支架，帮助学生学会围绕中心意思选材；通过名家作品和课文片段的复现，组建单元教学读写圈，引导学生关注细节，学习写作方法，将画面写得更为生动；最后，她指导习作修改，用关键句统整文章结构。整节课情意盎然，习作指导水到渠成，生活情趣自然流淌，学生听课津津有味。

课例播放结束后，利辛县第八小学的汪玲老师首先分享了自己的观课感悟。她从编织素材、统整习作的角度，分析了林方燕老师如何将课内外的阅读材料、影视片段编织进习作教学课堂，创设有效的学习任务情境，对学生进行“铺垫训练”“选材训练”“靶心训练”“提升训练”，让孩子们在完成任务的过程中循序渐进地丰富个人习作，从而提升习作素养。利辛县第四小学的李梅梅老师以《生活为源文本作例笔尖写情》为题，结合课例和自己的教学经验，阐述了如何通过有意义的学习任务创设情境，解决习作教学中学生“写什么、为什么写、怎么写”的难题。她认为，本节课是一个非常典型的情境教学课例，老师在教学时采用“基于教材，融合生活情境设计教学版块”的教学策略，将情境任务贯穿教学始终，帮助学生在习作中迁移运用阅读课中学到的方法，效果非常好。

参加本次活动的教师纷纷通过公屏留言，进行观课议课，认为所播放的精彩课例为大家打开了新视野，学到了任务群视角下习作课堂教学的新方法。在今后的习作教学中，将尝试任务情境驱动的习作教学方法，让习作教学变得更加生动有趣。（王洪波  特约通讯员：张秀礼）