亳州三十一中多彩暑期促提升 积蓄能量共成长

暑期，是学校积蓄能量的重要时期。亳州市第三十一中学抓好暑期的校务管理，让教师和学生过充实而有意义的暑期。学校抓住学生、教师和育人环境三大关键点，注重管理的深度、高度和温度，着眼学生和教师全面发展，创设和谐的校内外育人环境，以此提升学校精细化管理的品质，以期更好地服务新学期。

生活即教育，社会即学校。学校倡导把在校学习的“小课堂”与社会实践的“大课堂”结合起来，让孩子们在暑期提升思维能力、实践本领、综合素质。同时，学校抓实抓细暑期安全工作，通过实地走访、电话咨询的方式，让孩子们度过一个健康、安全、快乐、有成长的假期。

学校组织教师学习了“全国最美教师”《一辈子学做乡村教师 一辈子甘做乡村教师》安徽省六安市霍邱县户胡镇中心小学教师董艳的先进事迹，“安徽最美教师”《扎根山区教育的筑梦人》都术才的先进事迹，“安徽最美教师”《不为繁华易匠心 只为初心志坚守》泗县一中井莉的先进事迹，以此加强师德师风教育。

学而不止，行而不辍，让自主学习成为卓越教师的是学校倡导的一种生活方式。因此，学校组织教师参加新教材、新课标的培训，指导教师研读《完美的教学》教育专著，制定暑期校本研修计划并实施，积极向“长三角”地区专家学习。

学校不断提升管理水平，通过做好校舍安全维修、畅通校园消防生命通道、做好校园环境维护、储备教学物资等方式强化校园设施建设，从文化建设、教师队伍建设、教科研成效提升、德育管理，以及“双新”落地、学校教育教学质量提升等多个关键领域出发，对新学期工作进行全面部署，为学校的发展绘制了清晰的蓝图。

学校将深入探索实践，管好关键事，盯住关键人，做实关键处，注重精细化管理的深度、高度和温度，真正提升学校管理品质、教育教学质量，办好学生安心，家长舒心、社会放心的优质教育。（供稿：时芳芳  编审：陈田田）