主题名称

《春天的秘密》

执教老师

大班组

主题思路：

冬天过去了，春回大地，万物复苏。那么，当春天再次来临，大班的幼儿如何开展关于春天的主题呢？随着大班幼儿各方面能力的增强，他们对更多的事物产生了好奇， 发出了疑问——花儿什么时候开放？小草为什么会长出来？冬眠的小青蛙什么时候醒来？蚯蚓为什么钻来钻去？哪些野菜能吃？风筝是怎么做出来的？ 等等。

因此，我们将为幼儿创造很多与大自然亲密接触的机会，和幼儿一起在班级的种植区、饲养区，在幼儿园的户外场地上，在幼儿园周边的公园、树林里……一起探寻春天的秘密，一起表征自己的发现和感受；同时，我们以春天为线索开展各种游戏活动，发挥幼儿的主动性，让幼儿更多地参与准备游戏材料、布置游戏环境等工作，在游戏活动中获得综合能力的发展。

探秘春天的过程，也是见证幼儿成长的过程。让我们一起走进这个主题吧。

主题目标：

1.感知并发现季节变化的周期性，初步发现季节变化对动植物和人们生活的影响。

2.观察春天花草树木、瓜果蔬菜以及小动物的生长情况，用图画、符号等记录发现、表达想法。

3.初步了解和春天有关的节日（如清明节）及其习俗活动。

4.运用多种材料表现春天的花草树木和小动物，营造春意盎然的班级环境。

5.欣赏各种有关春天的文学和艺术作品，感受作品所表现的春天的美， 并用语言、动作以及合适的声音来表现。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第一周：

1.下雨啦（语言）

2.根的秘密（科学）

3.《春游计划》

（社会）

1.德育《小乌鸦爱妈妈》。

2.心理健康教育《我的情绪小怪兽》。

1.利用餐后散步时间，带领幼儿在户外寻找春天，鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，发现春天的迹象，感受春天的气息。

2.运用多种感官探索春天，用图画的方式记录下来并与同伴分享自己的发现。

自主学习做轻黏土风铃，能用各种工具制作和装饰风铃。在户外散步时，和幼儿感受温暖和煦的春风，欣赏美丽的花花草草，激发幼儿制作风铃、装饰环境的兴趣。

1.周末外出时,可以观察、认识各种不同的植物。

2.引导幼儿学会自我保护,外出时能做到紧跟成人,不远离成人的视线;不在河边或其他临近水边的地方玩耍等。

●阅读区

阅读各种有关春天的图画书，并愿意和同伴分享、交流有关春天的故事。

●种植区

幼儿根据自己的兴趣收集种子（如花生、葵花子，以及各种豆子等）。

主题名称

《我上小学了》

执教老师

大班组

主题思路：

时光飞逝，还有几个月的时间。幼儿就要离开生活了三年的幼儿园，进入向往的小学，开始新的生活。小学是什么样的？小学里有什么？小学生在学校里做些什么？是怎么做的？好玩吗？难做吗？……这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为了都助幼儿尽快适应小学生活，有必要在大班下学期伊始开展 《我上小学了》这个主题。在这个主题中，我们需要挖掘周边小学的资源，与它们保持更为紧密的联系。例如：陪伴幼儿走进小学，实地了解小学的校园环境，休验小学生的生活；邀请小学老师、小学生来园为幼儿答疑解惑：收集小学生常用的文具物品，让幼儿在使用中感受自己就要上小学了。更重要的是，我们还要经常和幼儿一起聊天，在轻松温暖的氛围中了解他们对于即将到来的小学生活的真实想法以及可能产生一些消极情绪的原因；我们要和幼儿共同分析、讨论，帮助他们减少消极情绪，为入学做好必要的心理准备；我们还要鼓励幼儿在日常生活中向小学生学习，从生活自理、作息时间和学习习惯等方面入手，为小学生活做好淮备，让他们信心满满地感受入学的愉悦，迎接新生活的挑战。

主题目标：

1.参观、认识小学，发现小学与幼儿园的异同，对小学生活产生好奇和向往。

2.主动用语言、图画等表达对小学的疑问和担忧，积极寻找答案和解决方法。

3.学习与小学的新老师、新同伴交往的方法，逐业积累适应小学生活的经验，为上小学做好心理准备。

4.学习用正确的方式收拾文具物品，认识上学放学的路线。养成良好的生活自理习惯，尝试合理安排课间和放学后的时间，逐步学会管理时间。

5.原意用多种工具、材料或不同的表现手法表达对小学生活的感受和想象。

6.懂得保持正确的书写姿势，有利于身体健康，懂得保护自己的眼睛。

7.保持愉快的情绪，知道引起不良情绪的原因，愿意努力缓解不良情绪，并能较快融入新的人际关系环境。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第一周：

1.《字宝宝找家》（语言）

2.《黄鹂做早操》（音乐）

3.《谁的姿势正确》（健康）

4.《参观小学》（社会）

安全教育活动 

●谈话活动

1. 以“又大一岁了”为主题，与幼儿谈一谈自己的感受。

2. “我的小学生活”引导幼儿与同伴分享、交流自己假如上小学了会怎么做，会发生哪些趣事。

1.以“要上小学啦”为主题布置班级，放置一些小学的书籍、绘本及各种学习用品图片，张贴一些小学上课、活动的照片，帮助幼儿了解小学。

1.帮助幼儿尽快适应幼儿园的环境和生活作息。

2.为幼儿准备好小学入学的物质准备，如书包、文具，帮助幼儿了解文具的使用方法。

●阅读区

提供绘本《要上小学啦》供幼儿阅读。

●美工区

常用活动材料:各种水粉颜料、不同材质的纸张，油画棒、水彩笔、水粉笔,橡皮泥、泥工板,各色折纸、剪刀、固体胶、调色盘、抹布,收集的废旧材料(彩纸边角料、纸杯、塑料瓶等)。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第二周：

1.《龟兔赛跑》(语言)

2.《香草咪咪》(音乐)

3.《运球高手》（健康）

4.《我最美》（美术）

5.《我要上一年级》(社会)

6.《拆装圆珠笔》、《我的铅笔和书包》（科学）

自我保护安全教育 

●日常渗透

1. 阅读故事《豆豆要上小学了》，进一步感受步入小学的心情。

2. 阅读适合关于大班幼儿的绘本，如情绪管理类、关心帮助弱小朋友类。

3. 日常生活中，带领幼儿学习使用、整理书包和文具，提醒幼儿使用文具时需要注意的安全事项。

1. 问题墙

搜集有关小学的问题，幼儿将自己搜集的问题展示出来，并共同去解决。

2.小学有什么调查表。

1.带领幼儿到附近小学去游玩，认真倾听幼儿的想法，耐心回答幼儿的疑问。了解幼儿入学前的紧张情绪，帮助幼儿掌握一些缓解紧张心理的方法。

2.配合幼儿园指导幼儿正确使用、整理和保管好自己的小书包和文具。外出时鼓励幼儿多走路、少坐车，自己背包。

●科学益智区

1. 投放《拆装圆珠笔》材料，各种零件、记录纸。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第三周：

1.《我是小学生》(社会)

2.《小木鸭》(语言：故事）

3.《比一比》（科学）

4.《我的小书包》（美术）

5.《上学歌》（音乐）

6.《小小文具盒》（健康）

1.快乐投篮（幼儿练习投篮动作。）

2.安全乘车（安全教育）

●晨练

带幼儿走一走、跳一跳，玩一玩模仿小动物的游戏。

●户外

教师可继续利用户外活动的时间带幼儿到幼儿园的各部门去走一走、逛一逛，鼓励幼儿主动向老师问好，适应幼儿园生活。

●复习所学关于小学的儿歌内容。

1.我在成长

将幼儿去参观小学、访问小学生以及准备上小学的讨论内容以照片、图片、文字等形式展现出来。

1.调整部分作息时间及活动内容,适当增加自主安排活动的时间，让幼儿初步体验小学生的学习与生活。

2.带幼儿一起观看体育比赛和体育赛事节目，培养幼儿对体育活动的兴趣。看电视时保持3 米左右距离，提醒幼儿保护眼睛。

●表演区

1.与本主题有关的《上学歌》音乐。

2.各种职业角色的服饰、道具，小学生红领巾。

●美工区

1.与活动《我心目中的小学》有关的材料、图片。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第四周：

1.《小青虫的梦》（语言）

2.《我们一起看日历》（科学）

3.《我是快乐的小学生》（健康）

4.《可爱的笔筒》（美术）

5.《虫儿飞》（音乐）

1. 电梯里的安全(安全教育活动）

2. 捉尾巴（户外游戏，锻炼幼儿身体协调、灵活能力。）

●日常渗透

引导幼儿在日常生活中关注上学和放学的路线，并通过绘画的方式记录下来。

2. 将挂图投放到语言区，供幼儿欣赏。

●学看日历

引导幼儿观察日历，并讨论每个月的天数是一样的吗？每个月大概有几周？每一周有几天？今天是几月几日，星期几等等。

1. 好书推荐

征求家长和幼儿意见，把幼儿喜欢看的绘本投放到区域里，并注明推荐理由，引导幼儿对适龄图书产生兴趣。

2.鼓励幼儿在舞台上勇敢自信的表演自己想要表演的节目。

3.鼓励幼儿利用现有的操作材料进行测量，并记录结果，与目测结果进行比较。

1.家长陪幼儿一起读书、购书,协助班级做好图书登记及借阅等工作,逐步形成浓郁的读书氛围，养成良好的阅读习惯。

2.家长在家可通过与幼儿谈话进一步了解日历的作用，在比较“昨天“今天”和“明天”

的活动中，体会时间的流逝,懂得珍惜时间。

3.在生活活动中，引导幼儿感受长短和远近的相对性。待幼儿外出时，可引导幼儿感受不同路程的远近。

●语言区

将挂图、绘本投放到语言区，供幼儿欣赏、阅读。

●科学区

提供进行长短、远近自然测量的工具：尺子、筷子、绳子、笔。

主题名称

《多彩的夏天》

执教老师

大班组

主题思路：夏天是一个充满活力和色彩的季节，对于大班的幼儿来说，有许多值得探索和发现的方面。通过开展《多彩的夏天》主题活动，可以引导幼儿观察、感受夏天的特点，激发他们对大自然的热爱和对生活的积极态度。我们将以夏天的缤纷色彩为线索，引领大班的孩子们走进一个充满活力与惊喜的季节之旅。首先，通过观察夏天的自然环境，让孩子们感受绿树成荫、繁花似锦的美景，了解夏天植物的生长变化。接着，引导孩子们探索夏日的独特气候，如炎热的阳光、多变的雷雨，培养他们对自然现象的认知和应对能力。同时，以夏天的美食为切入点，品尝清凉的水果、冰爽的饮品，感受夏日饮食的独特魅力。最后，鼓励孩子们用绘画、手工等方式表达自己对夏天的感受和想象，激发他们的创造力和艺术表现力，让这个夏天在孩子们的心中留下绚丽多彩的回忆。

主题目标：

1.有良好的生活和卫生习惯,主动饮用白开水,不贪喝饮料,不贪吃生冷食物。

2.喜欢民间游戏，能负重在平衡木上平稳地走，准确抛接球，训练手眼动作协调。

3.知道图书画面与文字的对应关系,开始有兴趣地阅读图书中的简单文字。

4.激发幼儿对夏天自然现象的好奇心和探索欲望，培养科学探究精神。

5.丰富幼儿关于夏天的知识经验，提高他们的生活自理能力和自我保护意识。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第一周：

1.看得见的情绪（社会）

2.礼品商店（科学）

3.运水忙（健康）

4.雨中的森林（语言）

5.雷神（音乐）

6.睡莲（美术）

1.地震安全（安全教育课）

●谈话活动

1. 以“夏天”为主题，与幼儿谈一谈自己的感受。

2. “夏日的活动”询问孩子们在夏天会参加哪些有趣的活动，比如游泳、露营、捉蝉、吃冰淇淋等，交流这些活动带来的快乐。

以“多彩的夏天”为主题布置班级，放置一些关于夏天的书籍、绘本及各种夏季日常生活的图片，张贴一些小朋友怎么度过夏天的照片，帮助幼儿了解夏天。

1.班级微信群互动：在群里发起关于夏天的话题讨论，如“您和孩子在夏天最喜欢的户外活动是什么”，鼓励家长分享经验和照片。 

2.家庭作业布置：例如让孩子和家长一起记录夏天的日落、天气的变化等，并在回园时分享。

●阅读区

提供绘本《夏天的色彩》供幼儿阅读。

●美工区

常用活动材料:各种水粉颜料、不同材质的纸张，油画棒、水彩笔、水粉笔,橡皮泥、泥工板,各色折纸、剪刀、固体胶、调色盘、抹布,收集的废旧材料(彩纸边角料、纸杯、塑料瓶等)。

主题名称

《再见了，幼儿园》

执教老师

大班组

主题思路：经过三年的幼儿园生活，大班幼儿即将告别老师和小朋友。三年中，大家亲亲热热，朝夕相处，一同度过了幸福又美好的时光。也许许多幼儿长大成人后，回头眷恋的是童年，而忆童年最忆还是幼儿园，在分别时刻，无论是老师这还是幼儿，大家的心情都很复杂。老师们一方面为孩子们的成长感到欣慰，另一方面也有恋恋不舍。幼儿虽然还不明白老师们充满矛盾的心理，但他他们一遍又一遍的念着毕业诗，一遍又一遍唱响毕业歌，总有幼儿会情不自禁的落泪，幼儿知道自己真的要离开老师和小伙伴了。主题活动“再见了幼儿园”，基于幼儿的思维情趣和特点，立足幼儿的认知水平，充分考虑以游戏体验操作为主要途径，品味成长传递的幸福。我们期望幼儿能理解分别的含义，分别是一种游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后记得对方，我们期待每个幼儿都能记住快乐而幸福的童年，记住幼儿园的一切！毕业时刻告别时刻，感恩时刻，品味成长的时刻，让我们共同记住它！

主题目标：

1.能用语言或者涂涂画画等方式表达对伙伴、教师的离别之情和祝福以及自己升入小学后的目标，对小学生活充满好奇向往。

2.能主动与同伴合作，体验协同完成任务的快乐。

3.在购物情境中进一步理解“还剩”的含义，学习10以内的减法运算并能用算式进行记录，并能用算式记录和讲述。

4.感受优美、舒缓、活泼等不同性质的乐曲，并以基本准确的节奏和音调表现歌曲的情绪。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

第一周：

1.幼儿园里快乐多(语言) 

2.小小文具店（科学）

3.团结一心（健康）

4.毕业典礼我做主（社会）

5.毕业歌（音乐）

6.我的名字画（美术）

安全第一课

●谈话活动

1. 以“毕业意味着什么”为主题，与幼儿谈一谈自己的感受。

2. “毕业典礼我做主”引导幼儿与同伴分享、交流自己向往的毕业典礼。

以“幼儿园里快乐多”为主题布置班级，张贴一些幼儿上课、活动等一些精彩瞬间的照片，帮助幼儿回忆幼儿园的美好时光。

帮助幼儿尽快做好幼小衔接的身心准备。

2.为幼儿准备好小学入学的物质准备，如书包、文具，帮助幼儿了解文具的使用方法。

●阅读区

提供绘本《要上小学啦》供幼儿阅读。

●美工区

常用活动材料:各种水粉颜料、不同材质的纸张，油画棒、水彩笔、水粉笔,橡皮泥、泥工板,各色折纸、剪刀、固体胶、调色盘、抹布,收集的废旧材料(彩纸边角料、纸杯、塑料瓶等)。