安徽中药科技学校校企合作产教融合信息

一、校企合作工作开展情况

（一）以企业需求为引领，共建共享“厂中校”

学校为推动校企深度合作，投入资金或设备共建了安徽华善堂中药饮片有限公司、安徽敬道生物科技有限公司、安徽省百萃金方药业有限公司、安徽亳药福泰药业有限公司、亳州一米好享吃健康产业有限公司5家“厂中校”，进一步强化学生动手能力，积累职业经验，提高了学生适应企业工作的能力，实现了学生实训、就业与企业零距离对接。

（二）依托行业龙头企业，积极开展专业共建

为推动学校专业建设和人才培养，依托企业雄厚的技术保障和设备支持，加快培养具有广阔视野和“工匠精神”、合理知识结构的专业技能人才，学校联结职业教育市场优质资源，与沈阳中德汇智教育科技有限公司、安徽沃行教育科技有限公司、安徽康旺餐饮管理有限公司、安徽火凤凰消防科技有限公司、江苏和洋健康产业发展有限公司、安徽省白厦集团有限公司、宿州航空职业学院等8家全国知名企业开展校企深度合作，探索13个专业的人才培养模式，构建专业课程体系，共同开发教学项目，建设专业教学资源，共享优势资源。打造集人才培养、科技创新和创业孵化于一体化的平台，提升人才培养质量。

（三）做好就业宣传、引导工作

为更好地做好毕业生就业工作，提升毕业生就业意愿、就业竞争力和本地就业率：开展毕业生就业法律风险防控讲座450人次、学生职业技能等级认定1127人次、开展学生创业培训工作120人次、岗前培训420人次。2024年安徽中药科技学校共计毕业生4523人，直接就业2928人，升学1521人，总就业人数4449人，就业率98.36%，对口就业人数3796，对口就业率83.92%。其中2024年安徽中药科技学校毕业生2248人，直接就业1156人，升学1059人，总就业人数2215人，就业率98.53%，对口就业人数1853，对口就业率82.42%。2024年安徽技师学院毕业生1984人，直接就业1503人，升学454人，就业人数1957人，就业率98.63%，对口就业人数1701人，对口就业率85.73%。3+2大专毕业291人，直接就业269人，升学8人，总就业人数277人，就业率95.18%，对口就业人数242人，对口就业率83.16%。

（四）校企合作开展技能培训

学校落实国家关于职业教育、学历教育和职业培训并重政策要求，2024年与企业合作开展技能培训287人次，开展六类人员及专项能力考核培训962人次。通过这些培训活动，提高企业员工的职业技能水平，增强他们的就业竞争力，同时也为社会培养更多的高素质职业人才。

二、校企合作存在问题

不少企业，特别是规模小、层次低的民营企业，对参与校企合作兴趣不大。

（一）企业的一线资深员工对参与校企合作的积极性不高。

（二）一部分学生对自身定位有偏差，职业道德修养较低，怕苦怕累，不愿意从事一线的劳动。还有一部分学生不适应企业的制度与文化。

（三）校企合作处于较浅的层面，形式不够多元化，企业对职业教育的人才培养过程――特别是课程开发、课堂教学等――没有发挥实质性影响。

三、建议

（一）强化顶层设计，完善或出台对校企合作具有强大推动力的政策；同时加强考核，优化经费分配制度。教育行政部门应与劳动、人事、税务、财政等部门通力合作，设计、出台能够大力激励企业参与校企合作的政策，比如税收优惠、经费补贴、优秀员工的优先招聘权等。针对民营企业参与校企合作积极性不高的现状，可以在调研的基础上制定有针对性的激励措施。同时，政府还应完善、修订某些与实际情况切合度不高的政策，比如，许多企业的正式员工在有需要时都会加班，而实习生不能加班，会对企业的生产造成一定影响。可以规定实习生的加班时间不能超过一定幅度（如不超过1小时），并按法律规定给付报酬，这样适当兼顾学生与企业的需要。另外，应加强有针对性地宣传，帮助企业了解政府有关校企合作的法规政策，引导企业、特别是民营企业改变在人力资源方面的短视行为。政府管理部门应加强对企业、学校校企合作活动的事中与事后检查、监督，把补贴的经费分为基础与绩效两类，绩效经费的分配应依据考核的结果。严格考核，对校企合作中的虚假行为进行有震慑力的惩戒。

（二）企业应确保按照法律规定付给实习生合理的薪酬，这是实习的学生比较关心的问题之一。企业还应与学校合作，确保实习生的安全，可以为实习生购买多种组合形式的保险。再者，企业应大力改善工作环境，创新工作流程设计，增加工作本身的吸引力，降低实习生的疲劳感。企业还应为实习生设立明确的职业上升通道，以光明的职业前景来吸引学生。企业在实习生的生活保障、企业文化等方面也可以采取许多措施，这对于吸引优秀毕业生也具有重要作用。对于企业自己的员工，企业应建立有效的激励制度，促进一线资深员工积极参与校企合作活动。同时，企业管理者还应树立科学的理念，筛选合适的员工深度参与学校的课程开发、实训教学等活动，对人才培养过程发挥影响。

（三）学校应加强对教师参与校企合作的考核。学校有关管理部门应遵循过程与结果并重、普检与抽检并用、奖励与惩罚结合的原则，设计切实可行的方法，强化对教师参与校企合作的考核与激励。同时，学校管理部门还应优化教师参与校企合作的时间、形式等，促进教师深度参与校企合作活动。

（四）学校应着力强化对学生的职业道德教育，提高学生的整体素养。学校应警惕片面强调特定工作岗位具体技能训练的职业教育观，重视品德课、基础文化课程的价值，创新教学方法与手段，采用实景教学、案例教学、团队学习、探究性学习等方法，帮助学生正确定位，树立正确的职业观、劳动观、价值观，努力消除好逸恶劳思想的恶劣影响。