集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索二:

1.有趣的象形字(语言)

2.小小男子汉(音乐)

3.走马灯（健康）

4.郁金香（美术）

5.垃圾为什么要分类(社会)

1.我的压岁钱（科学）

●日常渗透

1. 阅读故事《豆豆要上小学了》，进一步感受步入小学的心情。

2. 阅读适合关于大班幼儿的绘本，如情绪管理类、关心帮助弱小朋友类。

3. 日常生活中，带领幼儿学习使用、整理书包和文具，提醒幼儿使用文具时需要注意的安全事项。

1. 问题墙

搜集有关小学的问题，幼儿将自己搜集的问题展示出来，并共同去解决。

1.带领幼儿到附近小学去游玩，认真倾听幼儿的想法，耐心回答幼儿的疑问。了解幼儿入学前的紧张情绪，帮助幼儿掌握一些缓解紧张心理的方法。

2.配合幼儿园指导幼儿正确使用、整理和保管好自己的小书包和文具。外出时鼓励幼儿多走路、少坐车，自己背包。

●科学益智区

1. 投放《拆装圆珠笔》材料，各种零件、记录纸。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索三:

1.上小学，我的担忧(社会)

2.豆豆要上小学啦(语言：故事）

3.上学路线（科学）

4.我心中的小学（美术）

5.数字歌（音乐）

6.滚铁环喽！（健康）

1.吹泡泡（体育游戏：队列“走成圆形”）

2.早上空气真正好（体育：模仿操）

●日常渗透

1.复习前两个线索的儿歌和歌曲，帮助幼儿巩固所学内容。

●晨练

带幼儿走一走、跳一跳，玩一玩模仿小动物的游戏。

●户外

教师可继续利用户外活动的时间带幼儿到幼儿园的各部门去走一走、逛一逛，鼓励幼儿主动向老师问好，适应幼儿园生活。

1. 我在成长

将幼儿去参观小学、访问小学生以及准备上小学的讨论内容以照片、图片、文字等形式展现出来。

1.调整部分作息时间及活动内容,适当增加自主安排活动的时间，让幼儿初步体验小学生的学习与生活。

2.带幼儿一起观看体育比赛和体育赛事节目，培养幼儿对体育活动的兴趣。看电视时保持3 米左右距离，提醒幼儿保护眼睛。

●表演区

1.与本主题有关的《上学歌》音乐。

2.各种职业角色的服饰、道具，小学生红领巾。

●美工区

1. 与活动《美丽的小学》有关的材料、图片。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索四:

1.上小学，你准备好了吗(社会)

2.一分钟（科学）

3.学会好姿势（健康）

4.小书签（美术）

5.让座（音乐）

1.一棵五彩树(语言）

●日常渗透

引导幼儿在日常生活中关注上学和放学的路线，并通过绘画的方式记录下来。

2. 将挂图投放到语言区，供幼儿欣赏。

●晨练

加强幼儿晨跑的速度和持续性。

1. 好书推荐

征求家长和幼儿意见，把幼儿喜欢看的绘本投放到区域里，并注明推荐理由，引导幼儿对适龄图书产生兴趣。

1.家长陪幼儿一起读书、购书,协助班级做好图书登记及借阅等工作,逐步形成浓郁的读书氛围，养成良好的阅读习惯。

2.家长在家可通过与幼儿谈话进一步了解日历的作用，在比较“昨天“今天”和“明天”

的活动中，体会时间的流逝,懂得珍惜时间。

●语言区

将挂图、绘本投放到语言区，供幼儿欣赏、阅读。

●科学区

提供进行长短、远近自然测量的工具：尺子、筷子、绳子、笔。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索五:

1.《课间十分钟》(社会)

2.《有用的尺子》（科学）

3.《收拾书包我能行》（健康）

4.《鸡妈妈和小鸡》（美术）

5.《春天在哪里》（音乐）

1.《背上小书包》(语言）

●晨练

加强幼儿晨跑的速度和持续性。

●户外

教师可继续利用户外活动的时间带幼儿进行跳绳练习，锻炼身体的协调性。

2. 好书推荐

征求家长和幼儿意见，把幼儿喜欢看的绘本投放到区域里，并注明推荐理由，引导幼儿对适龄图书产生兴趣。

1.家长陪幼儿一起读书、购书,协助班级做好图书登记及借阅等工作,逐步形成浓郁的读书氛围，养成良好的阅读习惯。

2.家长在家里鼓励、支持幼儿拆装一些简单的玩具与用具，发现其中的科学原理。

●科学区

提供进行长短、远近自然测量的工具：尺子、筷子、绳子、笔。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索二：

1.《春天是这样来的》（语言）

2.《春天跟我捉迷藏》（音乐）

3.《合作运沙包》（健康）

4.《春天的线》（美术）

5.《自制春游计划》

（社会）

1.《挖泥土》（科学）2.德育《我们一起玩》

3.心理健康教育《快乐就在身边》

1.天气逐渐炎热,教师提醒幼儿多喝水,特别在运动前后及时补充水分。

2.自觉遵守作息时间,安静午休,不打搅别人。

3.针对日常生活中幼儿出现的一些有关眼睛的问题，如：眼睛被异物扎着，眼睛进了沙子，睡眠不足、眼睛干涩，长时间看电视等，引导幼儿交流他们的感受。

1.体验用毛线缠绕纸板的乐趣，并按照自己的意愿用各种材料装饰小鸟纸板。

2.引导幼儿讨论如何布置做好的小鸟。教师和幼儿可以一起做一面有一棵大树的背景墙，用来放置这些手工小鸟；或者将捡来的树枝插进一个大花瓶里，再把小鸟挂在树枝上，营造一种鸟儿喳喳叫的场景。

1.经常与幼儿玩荡秋千等游戏,促进幼儿适应身体的摆动、颠簸、旋转等状态,促进身体平衡机能的发展。

2.愿意在家长的提醒下有规律地作息,愿意和邻居小朋友一起玩,愿意和家长一起外出观察春天的美景

●饲养区

引导幼儿明白，要想好好照顾所饲养的小动物，必须先了解如何照顾它们（小动物喜欢吃的食物是什么，喜欢住在什么样的环境里等），可以通过查找资料或请教有经验的成人的方式进行了解，然后尝试将照顾小动物的方法画下来，粘贴在饲养区。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索三：

1.《根的秘密》（社会）

2.《小小池塘》（语言）

3.《小动物聚会》（科学）

4.《小蝌蚪变青蛙》（美术）

5.《春姑娘与寒风伯伯》（音乐）

6.《运轮胎》

（健康）

1.吹泡泡（体育游戏：队列“走成圆形”）

2.早上空气真正好（体育：模仿操）

3.德育《我们一起玩》

4.心理健康教育《我勇敢了》

1.利用餐后散步时间，带领幼儿在户外寻找春天，鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，发现春天的迹象，感受春天的气息。

2.运用多种感官探索春天，用图画的方式记录下来并与同伴分享自己的发现。

自主学习做轻黏土风铃，能用各种工具制作和装饰风铃。在户外散步时，和幼儿感受温暖和煦的春风，欣赏美丽的花花草草，激发幼儿制作风铃、装饰环境的兴趣。

1.周末外出时,可以观察、认识各种不同的植物。

2.引导幼儿学会自我保护,外出时能做到紧跟成人,不远离成人的视线;不在河边或其他临近水边的地方玩耍等。

阅读区

阅读各种有关春天的图画书，并愿意和同伴分享、交流有关春天的故事。和幼儿共同收集有关春天的图画书（如《遇见春天》《春天来了》《小种子》等）

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索四：

1.《参观小学》（社会）

2.《豆子有多少》

（科学）

3.《小小环卫工》（健康）

4.《风筝真美丽》（美术）

5.《歌唱春天》（音乐）

6. 《春雨沙沙》

（语言）

1.德育《好朋友图书分享会》

2.心理健康教育《情绪的奥秘》

日常渗透

引导幼儿寻找生活中在各种地方出现的数字,体验数字给人们生活带来的方便。

晨练

带幼儿在户外玩一玩好玩的飞盘，探究飞盘的更多玩法。

一朵花

1. 尝试运用团、搓、压、拉等方法捏塑不同造型的花朵。

2. 通过仿真花、真花或花朵图片唤起幼儿参与塑造一篮花的兴趣。

3. 做好之后跟幼儿一起装饰教室。

1.和家长一起做手工、玩游戏，体验亲子游戏的快乐。

2.邀请家长代表来幼儿园陪餐。

美工区

尝试用绘画和手工的方式表现自己想象中的春天的美景。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

1. 《妞妞爱柳》（语言）

2.《小小设计师》（科学）

3.《劳动节》（社会）

1.德育《夜晚，猫看见了什么？》

2.心理健康教育《黑夜，我不怕》

1. 结合一日生活,引导幼儿关注并合理安排自己的生活。

2.每天围绕一个健康问题请幼儿说一说预防或解决这一问题的好办法，比如：眼睛近视、散光、结膜炎，身体瘦弱容易生病，龋齿。

主题墙设计

1.请幼儿把自己的作品粘贴到作品墙及主题墙上，并根据自己的设计进行装饰。

1.在日常生活中注重培养孩子良好的用眼习惯，如连续看电子屏幕不超过20分钟，不在光线较强、较弱的地方看书或视频，不揉眼睛，看书绘画时保持正确的姿势等。

表演区

1.跟随伴奏音乐，完整演唱歌曲，在游戏开始前，幼儿商量好角色分配—谁扮演猫，谁扮演小老鼠。若有需要，可以自制一些角色头饰。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索二：

1.找梦（语言）

2.梦（音乐）

3.食物的旅行（健康）

4.看的见的心情（社会）

5.神奇的指纹（科学）

1.把爱献给你（美术）

德育《我们爱阅读》

心理健康教育《情绪泡泡》

安全《预防溺水》

1.每大播放一节反映跳绳学习步骤的视频，待大部分幼儿都掌握了 再播放下一节。

2.请幼儿跟着视频上的慢动作一生一生掌握跳绳的方法，在此期间可针对幼儿比较共性的问题进行重点指导。

●指纹画

鼓励幼儿发挥想象力自由创作指纹画，创作完成后引导他们讲述的作品，体验用身体部位作画的乐趣。

1.家长利用带孩子去医院检查牙齿的机会对他们进行随机教育，以身作则为孩子树立科学护牙的榜样，比如：每日早晚认真刷牙，及时漱口，多吃富含纤维的健康食品，尽量少吃甚至不吃高糖零食和饮料，家长还可以和孩子一起去超市选购洁牙产品，并在选购的过程中帮助孩子了解更多洁牙和护牙的工具及其具体功能。

●科学区

1.请幼儿选一位同伴在海报纸上躺下来，画出躺下幼儿的身体轮廓，然后在此基础上添加“消化系统”。引导幼儿与同伴协商分工，共同讨论、规划工作内容，收集相应材料。

2.引导幼儿参考各种工具书，鼓励他们在制作消化系统中的器官时要努力表现出这些器官的特征，比如：大肠比较粗但是要短一些，小肠比较细但

是要长一些。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索三：

1.创意毕业照（社会）

2.好热怎么办（语言）

3.奇妙的身体（科学）

4.大笑的脸（美术）

5.按摩（音乐）

6.牙齿的秘密

（健康）

1.玩转呼啦圈（体育游戏：随乐抢占呼啦圈）

2.手指操

德育《做个诚实的好宝宝》

心理健康教育《不乱发脾气》

安全《注意交通安全》

1.根据语言区中提供的图画书，教师每天提出一个有关保护隐私的问题让幼儿讨论，鼓励他们针对某个具体的问题发表自己的看法。例如：如果有一个熟悉的叔叔要单独带你去一个房间里玩，还把房门关上，你该怎么办？

2．帮助幼儿将他们讨论的结果记录下来并将结果粘贴在班级环境中。

●运动小人

通过细致观察发现不同运动项目中运动员的身体动态特点，并运用变形、组合的方式进行表现。

1.利用家庭生活中的偶发事件，向孩子解释流血是怎么一回事，并让孩子了解基本的处理方法。比如：流鼻血时一定不要仰起头，这样反而容易被倒流入咽喉的血液呛住，要记得将头稍微低下，并且用手指紧紧地把鼻翼压住，可以用嘴巴呼吸，一直到不流血了再松开，将消毒处理过的干净棉球或条状的纸巾塞住鼻腔，可以帮助有效止血，但要注意不可以用不干净的纸。

●表演区

引导幼儿根据图画书中的情节自主协商分配角色，并商定好表演的情节和顺序。

●语言区

《幼儿阅读资源。秘密基地》，音频《秘密基地》，以性教育为主题的经典图画书，如《乳房的故事》《小鸡鸡的放事》《呀！屁股》《男生女生不一样》《邪恶的秘密》等，纸与水彩笔。

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索四：

1.最喜欢的人（社会）

2.买健康食品（科学）

3.小小营养师（健康）

4.足球健儿（美术）

5.表情歌（音乐）

6. 叮当皮球历险记

（语言）

德育《传递微笑》

心理健康教育《我喜欢我》

安全《防溺水》

1每天请调查同一种动物的幼儿分别介绍自己的调查过程和结果，鼓励其他幼儿认真倾听后提出自己的意见或疑问，引导幼儿针对共同的意向进行讨论。

2．教师协助幼儿及时将每天讨论的结果记录下来并粘贴到疑问墙上，帮助幼儿养成良好的探究习惯。

3．如果讨论过程中幼儿对某些疑难问题争论不休陷入僵局，教师应提供必要的支持引导幼儿向正确的方向探寻答案，比如：是否需要去动物园参观一次或邀请动物专家来给幼儿解释？是否需要搜集几本不同的科普图鉴来比较研究一下？针对焦点问题的解答是否一致？等等。

●多变的表情

   “多变的表情”图卡，油泥、泥工板、水彩笔、勾线笔、素描纸、镜子。

如果家庭中有成员有情绪上的问题，如生气了、伤心了、着急了，都可以借机让孩子感知并尝试去主动安慰，让孩子知道每个人都会有情绪问题。首先要学会接纳情绪才能知道如何正确地调节情绪，尽量减少消极情绪对自己的影。

●表演区

《表情歌》图谱、快板、碰铃，可用来敲打的日常用品，如积木、奶粉罐等。

●科学区

“人体拼图”一套。