集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索二:

1.音乐《泡泡糖》

2.社会、德育《在家也能干》

3.科学《比比多和少》

4.语言《我有一个幸福的家》

5.健康《太阳眯眯笑》

6.美术《送给妈妈的钱包》

●猫捉老鼠(体育游戏:走和跑)

●《跑一跑、跳一跳》

●《穿越障碍》体育活动

●日常渗透

和幼儿一起欣赏布置在活动室中的各种钱包。

●晨间

谈话:爸爸爱我吗?(引导幼儿说说爸爸在家和自己一起做过的事情。)

●起床

鼓励幼儿自己穿脱套头衣服，帮助幼儿分清前后。

跟幼儿一起把自己做的钱包挂到相应的主题墙位置。

让幼儿介绍自己的妈妈。

家长每天为幼儿烹煮多样化的食物，不要只食用某些食物。进餐时，家长要为幼儿做好榜样，带头吃不同的食物，引导幼儿初步了解不同的食物都有营养，鼓励幼儿品尝不同的食物。

●美工区

我的妈妈(“我的好妈妈”教学活动延伸)

●娃娃家

装饰我的家(幼儿兴

趣和需要)

●语言区

《我妈妈》

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索三:

1.音乐《我家有几口》

2.社会、德育《我家的新成员》

3.科学《好玩的豆子》

4.语言《我有一顶帽子》

5.健康《袋鼠宝宝找食物》

6.美术《可爱的家人》

●《老狼老狼几点了》

●《炒黄豆》

●《吹泡泡》

●晨间

鼓励幼儿人园后，主动、大声地向送自己来园的家人说再见，表达感谢的情感。

●午睡

午睡起床后会自己穿鞋子，分清左右脚。

娃娃家游戏区中，可以收集提供扮演爸爸妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如:领带、小包、钱夹、假发等)，供幼儿游戏。

家长适时教给幼儿爱亲人的表达方式，对幼儿的爱心表现及时肯定和鼓励，引导幼儿在日常通过一些力所能及的行为(如:捶捶背、拿拖鞋、分碗筷、拿牛奶、拿报纸等)，表达自己对家人的关心。平时家长多听听孩子的心声，了解如何评价自己的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

●生活区

扣扣子(现阶段关

键经验)

整理衣柜(幼儿兴

趣和需要)

●建构区(现阶段关

键经验)

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索四:

1.音乐《小花狗》

2.社会、德育《我的好妈妈》

3.科学《我爱我家》

4.语言《幸福的鸟宝宝》

5.健康《帮宝宝搬家》

6.美术《织渔网》

●《穿大鞋》

●《开火车》

●《泡泡糖》

●日常

1. 春冬季节交替，天气变化较大，根据气温的变化，及时为幼儿增减衣物、擦汗，加强生活护理。

2. 一日生活各环节中，鼓励幼儿与老师、同伴多说“甜甜话”。

将幼儿的美术作品装饰在班级，供幼儿集体欣赏。

家长多给幼儿介绍其小时候的事情。说说家人是怎样关心、爱护他(她)的，特别说说其生病、进步时家长的感受，让幼儿体会家人深深的爱，感受家的温情。

●美工区

1.《织渔网》

2.《好饿的小蛇》

●数学区

《认识图形》

●语言区

美术(“爸爸的领带”教学活动延伸)

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索五:

1.音乐《我的好妈妈》

2.社会《我长大了》

3.科学《迎春花开了》

4.语言《小兔乖乖》

5.健康《大鞋和小鞋》

6.美术《爸爸的领带》

●观察植物(科学:观察)

●找小猫(音乐游戏)

●散步

引导幼儿观察、发现早春幼儿园里一些植物的变化(如:迎春花、珍珠梅、垂丝海棠、樱花等)。

跟幼儿一起去寻找春天，用找到的春天的物品装饰教室。

家长带幼儿进行户外活动时要引导他们重点观察与体验春天的色彩。进行拍照记录或者写生等艺术创作，将春天的色彩美记录下来。

●美工区

1.《漂亮的衣服》

2.《好看的花》

●表演区

1.《我的好妈妈》

2.《我不跟你走》

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索二：

1.音乐《春姑娘送花环》

2.社会《春季美食品尝会》

3.科学《照一照，哈哈笑》

4.语言《快醒醒，春天到了！》

5.健康《我不跟你走》

6.美术《一片绿草地》

●《小鸡吃虫子》（创意美术）

●《小仙女艾丽斯》（绘本分享）

●《会跳舞的跳跳糖》（奥尔夫音乐）

●《交通安全》

（安全教育活动）

●日常渗透

鼓励幼儿多吃水果蔬菜，补充维生素，改善幼儿挑食、偏食现象。

●散步

观察幼儿园里春天的景色及花草树木的变化，练习描述春季特征的短句。

更新植物角，引导幼儿班级环境创设尽一份力，幼儿制作的手工作品可用来装扮植物角，增添一抹美丽的风景。

1. 引导家长多与孩子进行情感交流，经常给孩子甜蜜的拥抱，让孩子从心底感受父母的爱。

2. 多和孩子收集不同种类的春天元素并分类，丰富孩子的认知。

●益智区

春天拼拼乐（关于春天的素材拼一拼）

●角色区

找春天（小鸟、蝴蝶、兔子等头饰，幼儿选择自己喜欢的角色表演找春天的过程。）

●音乐区

《春姑娘送花环》（幼儿分角色扮演）

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索三：

1.音乐《点豆开花》

2.社会《找小芽》

3.科学《玩具在哪里？》

4.语言《花儿打电话》

5.健康《怎么做少生病》

6.美术《自制响罐》

●《小象的大便》

（绘本分享）

●《香甜蓝莓》

（创意美术）

●《不跟陌生人走》（安全教育活动）

●晨间

鼓励幼儿准时入园，勇敢锻炼。提醒家长督促幼儿早晨按时上幼儿园。

●户外

引导幼儿在户外活动时，根据自身情况及时穿脱衣物。

表演区需要投放一些服装、头饰等道具，鼓励幼儿回家搜寻一些符合需要的废旧物品带来班级，让我们的角色区更加丰富多彩。

1. 培养孩子早晚刷牙、餐后漱口的好习惯，提醒孩子注意饮食健康、不多吃糖果等。

2. 鼓励幼儿练习穿脱衣物，并将衣物摆放整齐，养成自己的事情自己做的良好习惯。

●生活区

拉拉链（现阶段关

键经验）

整理床铺（幼儿兴趣和需要）

●建构区

春日家乡（教师提供一些春天家乡的图片，引导幼儿观察，并利用积木及辅助材料尝试搭建。）

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索四：

1.音乐《三只小鸭》

2.社会《小草长高了》

3.科学《春天来了》

4.语言《春雨娃娃》

5.健康《老鹰捉小鸡》

6.美术《甜甜圈》

●《怪汽车》

（奥尔夫音乐）

●《下雨天的蘑菇

（创意美术）

●《小猩猩》

  （绘本分享）

●日常渗透

3. 引导幼儿多观察身边的景色，并用自己的方式记录春天的美好景色。

4. 一日生活各环节中，鼓励幼儿与老师、同伴多说礼貌用语。

幼儿制作的作品，选取一些符合主题的进行装点班级的环境。

1.引导家长多带幼儿外出走走、多交流，在真实的生活场景中鼓励幼儿多说礼貌用语。

2.提醒孩子多喝水，及时换洗衣物、勤剪指甲。

●植物角

及时为花草浇水、施肥，观察植物生长的变化。

●阅读区

《树叶和小鸟》

●美工区

《蝴蝶飞飞》

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索五：

1.音乐《桃花开》

2.社会《春游去》

3.科学《美丽的花环》

4.语言《毛毛虫》

5.健康《爱护眼睛》

6.美术《温暖的太阳》

●《小老鼠的探险日记》（奥尔夫音乐）

●《会咬人的电》

（安全教育活动）

●晨间

引导幼儿入离园时主动和老师、小朋友打招呼，做个懂礼貌讲文明的好孩子。

跟幼儿一起去寻找春天，用找到的春天的物品装饰教室，或者用寻找的物品来制作手工。

1. 早晚有温差，提醒家长为幼儿准备合适的衣物，便于更换。

2. 利用周末多带孩子出去走走，开阔视野。

●建构区

春天的公园（幼儿根据已有的经验，初步尝试搭建公园。）

●表演区

1.《春雨沙沙》

2.《我的小花园》

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索二：

1.语言《有趣的海绵》

2.社会《我们一起玩》

3.科学《拼图形》

4.健康《彩蝶飞飞》

5.音乐《袋鼠》

6.美术《小鸡啄米》

●音乐律动

《身体拍拍》

●体育活动

《小小投弹手》

●《会响的玩具》

1. 每天请两名幼儿说一说自己的调查结果并把自己带来的玩具给大家玩一玩。

2.幼儿只要能说出让玩具发声的方法，以及自己猜测的原因即可，不用苛求其叙述的理由一定要准确，可以建议幼儿说：“我猜这个玩具能发出声音，是因为……”

在音乐区投放各种各样的物品，幼儿探索哪些物品可以 发出声音。

在美工区投放各种材料、剪刀、胶水等供幼儿制作娃娃的新衣。

1.家长每次与幼儿外出前都要强调安全出行的注意事项，积极采取一些措施防患于未然，比如穿同款的亲子装，帮助幼儿牢记父母的电话号码。

2.家长可以带幼儿一起阅读有关安全出行的图画书，并和幼儿讨论故事中的情节，发现更多防走丢的办法以及万一走丢了的应对策略。

●美工区

《自制响罐》

《设计新玩具》

●运动区

《好玩的球和圈》

●数学区

《动物朋友有多少？》

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

线索三：

1.语言《跟着妈妈去商场》

2.社会《安全坐汽车》3.科学《有趣的海绵》

4.健康《逛动物园》

5.音乐《森林里的饼屋》

6.美术《蝴蝶的花衣裳》

●科学活动

《听话的电动玩具》

●体育活动

《老狼老狼几点了》

●《牵好手，不走丢》

1.鼓励幼儿结合亲身经历说一说外出时是怎么注意安全的，包括：如何不与大人走散？如何安全地乘坐交通工具？如何安全地过马路？

2.引导幼儿思考“万一走丢了，应该怎么办，”鼓励他们说出尽可能多的办法，然后一起挑选出最好的办法与大家分享。

幼儿将自己的玩具拿来分享，大家一起玩，学会分工整理。

1. 建议家长多了解幼儿喜欢的玩具品种并多陪他们一起玩玩具，如毛绒玩具、电动玩具、拼插玩具等，与幼儿交流有关玩具的话题，如各类玩具有什么特点，

2.家长与幼儿共同阅读《幼儿阅读资源·这些也是玩具吗？》，跟幼儿讲一讲自己小时候玩过的玩具。

●美工区

《这些也是玩具吗？》

●角色区

《玩具店开张啦！》

●语言区

《怎么才能不走丢？》

集体活动

日常活动

环境创设

家园联系

区域游戏

基本活动

其他活动

1. 语言《老玩具》

2.社会《轻拿轻放大家爱》

3.科学《狐狸的玩具店》

4.健康《皮球拍起来》

5.音乐《两只小鸟》

6.美术《吹画喽》

●数学活动

《绒球比多少》

●户外活动

《飞起来、转起来》

●《一起收玩具》

1. 和幼儿共同讨论游戏材料的标记，请幼儿将制作好的标记对应粘贴在玩具柜子，并按照标记有序地收拾整理游戏玩具。

2.鼓励同一个游戏区域的幼儿有意识地协商、分工收拾游戏材料。

3.鼓励和指导幼儿每天主动地收拾整理玩具。

师幼一起布置教室，迎接六一儿童节。

1. 和幼儿约定购买玩具的频率。

2.准备一个玩具柜，提醒幼儿将玩具分类收拾好，帮助幼儿逐步体验按照功能等内在特征分类的经验。

3.常常提醒幼儿用正确的方式看书，图书一旦出现损坏就要在大人的帮助下及时修补，帮助他们先从行为建立开始，慢慢过渡到一种认识一尊重书本就是尊重知识。

●美工区

《大象的长鼻子》

《五彩风车》

●表演区

《我是小木偶》

●建构区

《大桥和小桥》