亳州一中新时期提出“全面加强教师职业素养”要求，明确“加强教师学习与培训”，从而进一步提升教师的政治素养和业务素养，提高教师综合素质。为使教师培训工作深入开展，特修订完善亳州一中教师培训制度。

  一、建立教师培训工作组织机构，明确组织分工。制定规划（三年）、计划（学期），制定教师培训工作考核细则。建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。每位教师既是实践者又是培训者。

 二、参加上级主管部门每学年组织开展的线上及线下培训。教师分层次参加上级教育主管部门组织的各种培训：新教师培训 ，骨干（后备）教师的培训，计算机应用能力培训，全体教师参加初级培训，骨干（后备）教师参加中级培训，班主任培训，科研人员培训（课题组成员） ，岗位培训等。  

三、发挥校级领导、中层领导及骨干教师的培训 作用。各级领导每学年开展专题培训，明确培训目标与内容，进行教育教学改革、新课程理念、学科实践、班级管理、信息技术等各类型培训。骨干教师通过“青蓝工程”对青年教师进行全方位培训：备课、上课、课后反思、教学管理、教科研等。学科主任、备课组长以及骨干教师承担各学科“三新”落实培训、教法培训辅导、大教研活动主讲人等任务。

四、鼓励教师参加提高学历层次和业务理论水平的进修学习。参加外出学习的教师，培训结束后，写出总结交学校存档，并在返校后汇报学习及收获。

五、组织教师论坛，促进教师相互交流探讨、共同提高教育教学水平。发挥学校已有交流平台、校刊、校报作用，引导教师投稿交流。各学科利用备课活动时间引导教师分享教育教学心得体会及经验等。

六、强化教师基本功培训。加强教师基本功训练，强化“三字一话”：钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话。充分利用学校师资力量，开展各类基本功训练兴趣班教学活动，引导老师利用业余时间强化基本功，提升综合素质。

七、加强教师人文素养培训。为陶冶教师情操、提升教师人文素养、丰富教师业余文化生活，学校艺术中心开展合唱、国画、素描等培训活动，全面提升教师素质。

八、鼓励教师写自学笔记、随感笔记、教学心得和案例分析等，并及时分享。  

九、结合学科特点，探索多形式培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习等。

  十、教职工参加集中培训必须遵守学习纪律，不迟到，不早退，有事向主管领导请假。学习时精力集中，不做与学习无关的事情。

十一、完善与充实教师业务档案。每学年教师参与培训情况、评估考核结果等作为教师工作的主要业绩之一存档。

亳州一中教研处

2024-4-28