2021年是中国共产党成立100周年，是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年，也是国民经济和社会发展第十四个五年规划开局之年。为推进亳州一中教育事业科学发展，根据安徽省教育厅和亳州市教育局关于做好“十四五”教育事业发展规划编制要求，结合“新课程、新教材、新高考”改革背景及亳州一中发展面临的新形势、新任务、新要求，编制本规划。

第一章  发展背景

第一节  基础与环境

亳州一中始建于1910年(清宣统二年) ，历经福音学堂、怀恩学校、涡北中学、亳州中学、亳县中学和亳州一中等不同历史时期，1959年成为安徽省重点高中，1999年被评为安徽省示范高中，2003年新建丰水源校区，现为亳州市市直高中。学校占地181亩，总建筑面积115000㎡，建有教学楼、实验楼、图书楼、综合馆等建筑14幢。“十三五”期间，学校新建教学楼1栋、综合馆1栋、学生宿舍楼2栋，完成食堂扩建、校门重建等升级改造工程。现有教学班91个，在校学生4500人，在职在编教师431人，其中正高级教师4人，特级教师4人，高级教师153人，一级教师184人，市级学科带头人、骨干教师、教坛新星120人，国家级、省级骨干教师12人。名师工作室3个，名校长工作室1个，首席名师工作室1个。

百余年来，学校秉承老庄流风，沐浴三曹余韵，滋兰树蕙，薪火相传，树立了优良的校风学风，积累了丰富的办学经验，为社会培养了数以万计的优秀人才，办学综合实力不断提升，教育教学质量在全市处于领先位置，深受社会好评。先后荣获安徽省未成年人思想道德建设示范学校、全国中小学心理健康教育特色学校、全国精神文明建设先进单位、全国青少年校园足球特色学校、全国群众体育先进单位、全国文明校园等荣誉称号。

回首往日，岁月峥嵘而关山已远；放眼未来，青蓝相继续杏坛华篇。勇于探索的一中人，将在市委、市政府的坚强领导下，继承发扬优良传统，进一步解放思想，开拓创新，团结拼搏，砥砺前行，努力办好让社会满意、家长放心、学生喜欢的优质高中。

第二节  挑战与机遇

一、制约因素

校园占地面积与同类学校相比较小，硬件设施不完善，专用教室及功能室不能满足选课走班需要。“三新”改革背景下，学校和教师还必须进一步转变育人观念，学校部分管理制度已经不能适应教育发展形势要求，课程体系建设任重道远。职称晋升严重制约教师专业发展。受定向招生政策限制以及民办高中对公办高中的冲击，学校生源质量下降，外部办学环境日益复杂，竞争日益剧烈。

二、发展机遇

自2018年全国教育大会召开以来，国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，以及新修订的党的教育方针相继发布，这些重大举措，使中国教育改革发展进入快车道。对我校而言，2020年市政府工作报告明确指出：支持亳州一中打造皖北名校。2021年我省新课程、新教材和新高考的正式实施以及长三角一体化发展战略等为学校发展带来新机遇。百年一中必将焕发新活力，取得新辉煌。

第二章  总体思路

第一节  指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神以及全国教育大会精神，全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以提升学校特色品牌为目标，以教育创新发展为动力，积极应对新课程、新教材、新高考改革，秉承传统、开拓创新，为党育人、为国育才，促进学校“十四五”时期优质健康发展。实施“两步走”战略，从现在到2025年为改革发展阶段，从2025年到2035年为改革攻坚阶段。到2035年把亳州一中建设成为环境优美、书香浓郁、特色鲜明、品质卓越的现代化高中。

第二节  办学理念

学校恪守“公和勇朴、勤恒细严”的校训，发扬“教真求真、真教真求”的校风，继承“严谨笃行，敬业奉献”的教风，建设“博观约取，厚积薄发”的学风，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、培育人才为办学宗旨，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三节  发展定位

全市领头雁

全省站前排

全国有特色

第四节  发展目标

 “十四五”期间，继承学校优良传统，从学生的全面发展、健康成长、化育成才出发，进一步丰富办学内涵，提升办学品质，打造办学特色。聚焦德智体美劳五大行动，突出五项重点任务，提质九大重点领域，大力实施“12345”固本计划，即：

——围绕“1”个目标：高质量、现代化、有特色。

——强化“2”个坚持：坚持教学主阵地、坚持质量主旋律。

——实现“3”个提升：教师素养提升、管理水平提升、教学质量提升。

——实施“4”项工程：师德工程、青蓝工程、班主任工程、名师工程。

——建设“5”个一中：书香一中、美丽一中、人文一中、智慧一中、平安一中。

第三章  重点任务

第一节  全面推进“三新”改革

以“双新”示范校建设为抓手，做好课程规划，加强课程管理，实施学生选课走班、生涯规划、综合素质评价等工作，实现“三新”背景下学校教育教学管理工作有序开展。

一、加强课程规划与课程管理。成立课程开发领导小组，制定《亳州一中课程建设与管理实施办法》，建立课程专项督查机制，落实好国家课程方案和课程标准。制定学校三年课程规划，开设丰富多彩的选修课，打造一批精品校本课程和特色课程，积极构建促进德智体美劳全面发展的课程体系。

二、有序推进选课走班。制定《亳州一中选课走班工作指南》《亳州一中走班教学工作方案》，完善选课走班教学管理运行机制，高一年级起根据学校选修课程开展选课走班，高二年级起根据学生选考科目开展选课走班，完善选课排课信息系统。

三、加强学生发展指导。建立学生发展指导团队，成立学生发展中心，编印《亳州一中学生发展指导手册》，全面加强对学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等多方面的指导，注重提高学生选修课程、选考科目、招考专业和未来发展方向的自主选择能力。

四、完善学生综合素质评价。制定《亳州一中学生综合素质评价实施方案》，构建学生综合素质多元评价体系，实现实践活动与综合素质评价有机对接，促进学生综合素质的提高和个性特长的发展，为学生终身发展奠定基础。

第二节  全面加强教师职业素养

以师德师风建设为核心，以“四项工程”为抓手，培养新时代“四有”好老师，着力打造一批享誉全市乃至全省的教学名师。

一、明确教师发展目标。成立教师发展中心，制定教师发展规划，建立教师教学档案、班主任工作档案，把“四项”工程目标任务落实到人，推动教师专业化发展。

二、强化教师基本功。重视教师基本功训练，每学年开展“六个一”活动，即：读一本书、写一篇文章、说一口普通话、写一手规范字、上一节示范课、做一项课题研究。在基本功过关的基础上达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试、命题设计、实验操作和家庭教育指导能力。

三、加强教师学习与培训。制定教师学习与培训计划，积极搭建教师学习与培训平台，鼓励教师提高学历层次，兼修不同学科，支持教师外出参加学习培训，所有教师三年内外出学习培训不少于1次。高标准建设教师资料室，为教师学习营造良好环境。

四、实施 “涡北”名师计划。每年评选出一批师德标兵、优秀教师、优秀班主任、教学之星和教学能手、金牌思政课教师、学科带头人。获市级以上教育教学荣誉表彰的教师授予“涡北名师”称号。

五、完善教师激励机制，规范从教行为。制定《亳州一中奖励方案》，加大对优秀教师的表彰奖励力度。建立健全师德师风建设长效机制，把师德师风作为年度考核、职称评聘、岗位晋级、职务晋升、评优奖励的重要依据。规范教师从教行为，对师德失范行为予以严肃处理。

第三节  全面提升学生综合素质

发展学生核心素养，提升学生综合素质，坚持重品行、重能力、重个性、重发展“四重”育人目标，培养品德优秀、学业优异、习惯优良的新时代高中生和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、全面实施德智体美劳“五大行动”。构建德育铸魂（专业课程+思政课程）、智育提质（专业课程+学科竞赛）、体教融合（体育课程+体育嘉年华）、美育熏陶（美育课程+艺术展演）、劳动促进（劳动课程+社会实践）的教学模式，培养学生“五个一”综合素养，即通过高中三年的学习与生活，每个学生至少要参加一个社团活动或志愿服务，具有一项体育特长，培养一门艺术兴趣，接受一定劳动训练，养成一生阅读习惯。

二、加强学生养成教育，提高学生自我管理能力。教育学生养成良好行为习惯，举止文明、诚实守信、节俭朴素、关心他人。保持积极向上的学习态度和生活态度，具有创新精神和实践能力。

搭建学生自我展示平台，实施育人目标多元评价，增强成功体验。推进学生自我管理网络化，形成“学生能做的事情教师不做”和“人人有事做、事事有人管”的自主管理格局。

三、加强社团建设，办好“节日”教育。“十四五”期间，发展学生社团不少于50个。促进研学行、志愿者服务、职业体验、社会实践活动等工作创新开展。

开发不同节日的育人功能，营造节日教育的良好氛围。举办好一年一度的校园文化艺术节、读书节、体育节、劳动节、科技节、十八岁成人礼等学生集体活动。

四、办好竞赛类活动。成立体育中心、艺术中心，重视学科竞赛，确保奥赛、科技创新、体育、艺术等竞赛类活动出成绩、有影响。

制定《亳州一中学生奖励方案》，恢复 “张志兰奖学金”，设立“张志兰助学金”，最大限度助力学生取得理想成绩。

五、树立“健康第一”的教育理念，促进学生身心健康。养成健康的生活习惯，保证充足睡眠，发挥传统体育项目学校优势，积极开展校内外锻炼活动，校内每天锻炼不少于1小时。保持乐观向上、阳光健康心态，能够正确看待困难和挫折。掌握安全基本常识，具备一定的应对能力。

第四节  全面提高教育教学质量

树立科学的质量观、人才成长观，建立教学质量保障体系，推动教学质量稳步提升，确保每一个学生实现最好发展。

一、成立课堂教学研究室、试题研究室、校本课程开发指导办公室，全面提高育人水平和教学质量。

二、成立特训班（珍珠班）研究中心、奥赛辅导中心，制定培优计划，对照皖北及全省同类学校质量位次，制定年度质量提升计划，实现“三个确保”，即确保市内物理学科类、历史学科类双第一，确保清北等双一流名校录取人数有量的增加，确保一本达线率有较大提升。

三、制定“人人出彩”计划，推行“导师制”，为学生提供全方位服务。

第五节  全面打造文化育人高地

坚持文化强校发展战略，充分发挥学校文化育人功能，打造以“涡北文化”为核心的特色校园文化，建设文化一中。

一、传承百年历史文化，打造涡北教育文化品牌。编辑出版《涡北教研》《涡北丛书》，开设“涡北大讲堂”。每年在教师中评选涡北名师、涡北名班主任。在丰水源校区设立系列文化标识，以历史建筑红楼作为校徽标志图案，强化涡北文化符号，把根留住，使涡北文化成为学校的文化基因，代代相传。

二、打造特色教育文化。在文化发展中心基础上成立教育文化发展研究中心（简称文化中心），重视学校历史文化研究，总结办学特色，讲好一中故事。成立校史办公室，编辑出版《亳州一中年鉴》《亳州一中志》。

三、加强老校区白楼保护与利用。建立名师、名校友成果陈列室，征集各类文物资料，丰富校史馆馆藏。

第四章  重点领域

第一节  党建工作

一、坚持党对教育工作的领导。构建落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的格局，毫不动摇坚持和加强党对一切工作的领导，切实履行全面从严治党主体责任。加强意识形态工作，筑牢思想防线。加强统战工作，大力实施“双培养”制度，促进党建与教学深度融合。

二、全面加强基层党组织建设。进一步完善组织体系，充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用和党支部战斗堡垒作用。认真执行“三重一大”制定，建立健全党组织工作制度、党建考核评价制度，构建党建工作推进协同机制，努力建设一支党性强、能探索、会发展、师德高尚、求真务实、乐于奉献的党员教师队伍。认真落实“三会一课”与党员活动日制度，开展好“一月一课一片一实践”活动，夯实党的基层党组织建设。

三、驰而不息推进党风廉政建设。加强廉政风险防控机制建设，贯彻落实党风廉政建设责任制。坚持预防为主、教育在先的方针，广泛深入开展廉政文化教育。细化完善党务校务公开制度，增强学校管理工作透明度。

四、创新党建工作，打造党建品牌。鼓励和尊重各党支部首创精神，围绕新形势下党建工作新任务、新要求，推动工作理念、工作内容、工作机制、方式方法和载体平台创新，推动形成更多党建特色品牌和工作亮点。积极参与城市基层党建“领航计划”，努力争创市“五星基层党组织”。

第二节  德育工作

一、加强思政课建设。创新思政课教学，实施思政课优秀讲义编印工程，建设思政课教学校本资源库。制定思政课教师队伍培养培训规划，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。积极申报安徽省大中小学思政课一体化建设示范校。

二、落实《中小学德育工作指南》。以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以遵守《中学生守则》为抓手，坚持课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

三、构建多元德育体系。坚持“目标序列化、内容生活化、载体活动化、社团多样化、渠道多元化、评价科学化”的德育理念，优化德育资源，形成较为完善的德育工作制度、流程和良好激励机制。建立全面多元评价体系，制定并执行德育大课表，实施全员育人、全程育人、全面育人。

四、积极开展生涯教育。成立学生生涯规划中心，制定学生生涯规划教育实施方案，建设一支以班主任为核心的生涯规划指导教师队伍，多形式多途径搭建生涯教育新平台，提高学生生涯发展意识和生涯规划能力。

五、构建家庭学校社会“三位一体”育人模式。成立家校共建共同体，开办家长学校，完善家长委员会共育机制。 

第三节  学校管理

一、提升学校管理效能。完善学校内部管理制度，建立制度执行监督机制，理顺内部管理。强化处室服务职能，牢固树立“教学第一”的管理理念。突出年级主任、班主任、学科主任在学校管理中的骨干作用，实现管理效益最大化。

二、加强干部队伍建设。坚持在教学一线，特别是在班主任队伍中选拔任用干部，建立一支具有大局意识、合作品格、服务情怀、坚韧作风的适应学校发展新要求的管理干部队伍。实现能上能下、能进能出的管理新局面。

三、加强班主任队伍建设。加强班主任选聘工作，完善《班主任岗位职责》《班主任工作考核细则》，做好班主任岗前培训，发挥老教师传帮带作用，重视培养优秀青年教师、女教师担任班主任。加大对优秀班主任的表彰和宣传力度，建设一支优秀的班主任队伍。

四、加强宣传和招生工作。办好“一报一刊”和“两微一网”，做好网络信息安全工作，唱响主旋律，传递正能量。

加强招生工作，明确招生宣传办公室职责，完善招生宣传方案，严格招生规范，建立与初中学校及家长的联系沟通机制，宣传学校良好形象，提高招生质量。

五、加强学生资助工作。完善资助管理体系，宣传落实好资助政策。建立健全学生资助动态调整机制，充分利用亳州市智慧资助管理平台，严格落实“一核对、二摸底、三审核、四公示、五资助”资助评审认定办法，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。

六、发挥群团组织作用，实行民主管理、民主决策、民主监督制度。充分发挥学校党工群团积极作用，完善集体议事决策程序，落实学校教职工代表大会、团代会、学生会等制度，健全民主监督制度，构建民主监督体系，保证领导班子决策正确，勤政廉政。

七、关心教职工工作、学习、生活与健康。实行教师重大事项向学校报告制度，学校重大事项向离退休教师协会报告制度。逐步提高教职工福利待遇，不断增强教师幸福感、获得感和荣誉感，提升教师凝聚力和向心力。

第四节  教学管理

一、实施精细化管理。制定《亳州一中教学规范执行细则》《亳州一中教学设计指南与管理细则》，完善教案和作业的检查评价方式。制定《亳州一中落实“五项管理”实施细则》，促进学生健康成长。

二、完善教师集体备课制度。制定《亳州一中高质量备课实施方案》，提高备课质量。健全听课、巡课和教学评价制度，注重教学诊断与改进。

三、优化课堂教学质量。深入研究课程标准，加强课程标准和新教材培训，准确把握新课程新教材的理念、内容和要求。鼓励教师创新设计课堂学习方案，建立教师与学生信息交流与反馈机制，制定立体化教学评价体系，促进教学相长。

四、构建教学监测体系。依托市级视导机制，成立教学督导委员会，建立教学督导工作机制，制定督导工作实施方案，充分发挥教学督导在教学及管理上的评价、监督、指导作用。

五、加强学籍管理。严格休学、转学制度。严格控制大班额，行政班一般不超过52人。原则上不接收借读生。

第五节  教科研工作

一、增强教师教科研意识。树立“教学为中心、科研是先导、教改是关键”的理念，坚持向教科研要质量。制定“一年带着研究、两年帮着研究、三年自主研究”的师徒结对子方案，帮助青年教师尽快成长。

二、建立教研网络系统。搭建网络教研平台，利用好平台资源，进行开放、互动、个性化的教学教研活动。将日常教研与网络教研活动相结合，分类分项开展研究。

三、加强教科研管理。建立健全教科研管理制度，细化完善教科研激励和保障机制，鼓励指导教师申报国家、省级和市级研究课题，尤其要做好校本研究。

四、强化教科研实际效益。坚持把课堂教学作为实施教育科研的主渠道，把指导一线教学作为教育科研的核心，真正使教科研成果落实到备课、备考、说课、说题、“一师一优课”等实际教学教研活动中。

五、做好新高考研究与指导。重点把握新高考形势、方向，明确任务，做好课程规划和学生学业规划，完善教育教学评价体系，加强试题研究和教学指导，强化优势学科，转化薄弱学科，提高学生应对能力。

第六节  信息化工作

一、建设智慧生活系统。建立电子身份统一认证系统，完善智能校园安防机制，实现对网络信息安全等学校重点区域的安全监测与管理全覆盖。提供家校互通服务，加强家长与教师、学校管理者之间的互动交流，实现家校共育。

二、建设智慧教学系统。建立智能化学习分析系统，加强教与学全过程数据采集和效果分析，推进多元化交流互动、即时化评价反馈，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

三、建设智慧管理系统。建设校园信息平台、校务管理系统、教务管理系统、新高考选科排课系统，打造智慧管理新方式，实现教务管理智能化。

第七节  交流合作

一、积极探索联盟或集团化办学模式，加强与合作学校在教育、教学、管理等方面的共建力度，帮助办好市内更多学校。

二、重视同“长三角”地区校际间联系与交流，实现优势互补，促进协同发展。

三、加强同皖北协作区省示范高中的合作共建，打造皖北普通高中教育高地。

第八节 基础建设

继续做好丰水源校区学校建设升级改造工作，进一步改善办学条件，美化校园环境，彰显校园文化，打造美丽一中。“十四五”期间，完成：

一、校门内中心主干道路的建设及附属工程。

二、校园雨污分流、道路翻新拓宽工程。

三、主教学楼前等处铺装工程。

四、第一、第二教学楼等单体建筑修缮、室内管线升级改造工程。

五、新建计算机教室、教学研究室、录播教室、观课室、电子阅览室、书法教室、创新实验室及配套设施建设。

六、校园文化景观建设，绿化、亮化工程。创建安徽省绿色学校。

第九节  安全工作

一、抓好重点领域安全工作。健全常态化疫情防控机制，坚决贯彻预防为主的卫生与健康工作方针。健全食品卫生安全管理制度，加强交通安全教育、防溺水教育、生命教育，构建完善的安全体系。

二、加强安全教育和培训。多途径开展各类“安全教育日”主题教育活动，定期开展应急安全演练等活动，提升学生安全意识，增强自我防护能力。

三、加强心理健康教育。成立心理健康教育领导小组，加强心理健康辅导站的组织建设与管理，做好学生心理健康测评工作。对有困难的学生实行“一生一策”或“一对一”帮扶。做好安全及心理健康主题班会等活动，开设校园心理驿站，设置心灵邮筒，确保学生安全。

四、细化完善安全管理规章制度。全面落实安全管理工作责任制，牢固确立安全管理第一责任制，构建校园立体管理体制，织密安全网络。

五、加强安全硬件建设。严格落实“人防、物防、技防”要求，实现校内安保全覆盖。开展经常性安全检查和隐患排查活动，全面保障校园安全。

第五章  保障机制

第一节  加强组织保障

成立《规划》实施领导小组，以校长为组长，班子其他成员为副组长，各处室、各年级主要负责人为成员。领导小组下设督查组，及时掌握规划实施情况，确保规划目标、任务圆满完成。

第二节  加强过程管理

在规划实施过程中，各处室、各年级根据学校总体规划制定子规划，列出任务清单和实施细则，明确责任分工，加强过程管理，实行规划问责制。实施目标考核，重点考核规划中关键发展目标的完成情况。以学期总结会、年度总结会等形式定期进行实施情况汇报。

第三节  完善评价体系

一、成立规划实施自评小组，制定自评标准，每年度对规划实施及其管理进行综合评价并提出评议修改意见。

二、建立与考评结果相对应的运用机制，确保规划实施。

三、定期将规划实施情况向教职工通报，接受教师监督。

第四节  建立监督反馈机制

一、发挥教代会监督职能，教代会对学校发展规划的制定、修改、执行、评估，有监督、建议等权力，根据督查情况，每学年对规划的实施情况进行一次评审。

二、发挥社会监督功能。依托家长委员会、校友会、社区及其他关注学校发展社会组织，为学校的发展献计献策。

“十四五”时期是学校发展的战略机遇期，全体教职工要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实新发展理念，群策群力，为实现中华民族的伟大复兴，为亳州市“一都一区一基地 一城一市一中心”建设，为把学校建设成为全省一流、全国闻名的现代化高中而努力奋斗！

本规划经教代会讨论通过后执行。