2023——2024学年第二学期

保教工作计划

一、指导思想

坚持以《指南》和《纲要》为指导，认真学习两个引领性的文件对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，努力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能快乐的游戏与学习，使幼儿园的保教队伍发挥最大能量，较好地促进儿童富有个性的发展。

二、本学期保教主要目标

立德树人，加强教师队伍建设；保教并重，实施幼儿素质教育；以研促教，拓展教研工作思路；家园合作，营造良好教育氛围。

三、具体工作及措施

  1.立德树人，培养高素质教师团队

  (1)组织教师学习《教师法》、《幼儿园教师十项行为准则》等法律法规，明确教师职责，要求教师严格遵守幼儿园教师行为规范，争做“会爱、会支持、会观察”的老师，并深受家长认可的老师。

  (2)加大日常监督检查力度。经常巡视各班保教工作开展情况，引导教师树立“用心观察孩子”的思想，为教师提供有效的指导策略。将师德师风纳入月考核，及时发现问题并采取解决措施，实行师德师风一票否决制。

  2.学习培训，促进教师专业化发展

  (1)有计划的做好不同发展层次教师的专业培训工作。在新入职的四位教师培养方面立足于帮助其走进课程、学习组织与实施教学活动，组内老教师带动新教师成长。

  (2)立足园本培训。将每周错时开展教师学习和保育学习，积极开展教师理论培训及实践技能培训。通过观摩、讲座、比赛、研讨等形式，给教师搭建自我展示、历练的平台，鼓励教师勤于自学钻研，苦练基本功，不断提高专业素质和能力，促进教师专业化成长。

  (3)实行推门听课制度。保教处每周至少听两至三节推门课，发现教师常规课中存在的亮点和不足，给出具有指导性的意见和建议，提高教师教学水平。同时每学期开展一次公开课活动，利用不同方式增强观摩活动的灵活性和实效性。

  (4)开展教师读书活动。督促教师学习先进幼教理论，鼓励教师观看名师名著和幼教杂志，寒假阅读一本书，开学进行分享，本学期共同研读一本书，分阶段来剖析书中的“干货”，养成作摘记和写读后感的好习惯，并将书中的经验和理论知识，正确运用到实践工作中。

  (5)积极创造外出学习机会，让教师开拓视野，不断吸取幼教新信息，提高自身能力。同时严格落实外出培训汇报和园内二次培训制度，实现“少数人学习、多数人受益”的良好效果。

  3.重抓教学，保障素质教育有效实施

  (1)树立正确的教育观、儿童观和发展观，从思想上保证教育教学的有效开展，避免教师评价幼儿产生偏差。在“幼师口袋”的观察记录使用上，下学期将重点抽查教师对幼儿的行为观察和分析，理论、客观、科学的分析幼儿，不给幼儿“贴标签”，学期末生成一幼一档。

  (2)树立“一日活动皆课程”的理念，要求教师关注幼儿一日活动的每个环节，既要注重集体活动、游戏活动、区域活动，又要注重户外活动、生活活动。坚持以游戏为基本，根据班级幼儿的兴趣生成游戏课程，教师追随幼儿的想法，以幼儿为主。尽量让活动环境具有多变性，让孩子“玩”出品质，“玩”出智慧，在“玩”中获得发展，真正给孩子一个快乐而有意义的童年。

  4.园本教研活动开展

  (1)审议式教研。我园使用的“幼儿园游戏成长主题课程”。对于新教材老师们还不能完全吃透教材，为更好的按幼儿年龄特点高质量使用教材，开展集体审议式的教研，在教材培训的基础上，集体审议新教材中的优缺点，通过研讨确定需要删除和增加的教学内容。

  (2)解惑式教研。教研组利用业务学习时间采用教育沙龙形式组织教师进行交流探讨教学中的热难点问题，如“全区域游戏教学中，幼儿的游戏深度如何拓展”“戏剧教学中的提问”等，运用集体智慧疑难解惑，鼓励教师通过“实践——反思——再实践——再反思”的途径，直到老师获得较为满意的理想效果。

  (3)案例式教研。教师在一日活动中，一些问题幼儿总是教师的工作难题，案例式的教研对改进教师的教育工作有很大帮助。各小组每两周一次案例教研，征集组内共性的研讨案例，组织教师查资料集体研讨，对幼儿年龄特点、心理特征进行分析、因材施教，寻找解决的正确方法。

四、家园合作，营造良好教育氛围

  1.建立家园联系制度，扎实开展好家园沟通常规工作。通过家访、家长会、个案观察记录、家园联系栏、家长开放日等活动增进家园沟通，让家长了解班级教学、活动的开展情况及幼儿在园情况，提升家长主体意识，形成园荣我荣的集体意识。同时，通过组织家长培训、绘本推荐等活动，并利用微信群宣传的方式，指导家长为幼儿创设良好的家庭教育环境。

  2.积极发挥家长委员会的作用，让家长的意见及建议能够通过家委反馈到幼儿园。因此在召开家长会的同时，留有一定的时间让家委与园内进行沟通，更好地了解家长的需求，给予家长及时的帮助。并拟向家长举行“如何做好幼小衔接”等相关讲座，宣传正确教育孩子的方法和科学育儿的知识，促进孩子健康成长。

 

亳州市第二幼儿园

2024.1